Sekitar pukul satu siang saya meninggalkan rumah menuju
tempat nongkrong dimana kawan-kawan sudah menunggu. Namun belum jauh, tepatnya
di depan pintu gerbang kompleks seorang bocah yang masih mengenakan seragam
putih merah dengan topi merah yang digunakan untuk melindungi dari teriknya
matahari sedang memberi kode kepada setiap pengendara untuk berhenti. Berhubung
tak satu pun yang memperdulikannya, kini giliran saya yang mendapatkan sambutan
itu. Saya berhenti tepat di depan bocah yang berusia sekitar 9 – 10 tahun,
ternyata dia butuh tumpangan untuk pulang ke rumah. Kebetulan sekali, arah
rumah bocah dengan arah yang akan saya lalui ternyata sama sehingga saya
membantunya dengan memberi tumpangan.
Dalam perjalanan, saya mencoba berinteraksi dengan bocah
itu tentang di mana dia bersekolah, kelas berapa dan mengapa dia bersekolah
yang jarak sekolah dengan rumahnya ± 3 km padahal ada sekolah yang lebih dekat
dari rumahnya. Saya terkejut ketika dengan sederhananya menjawab alasan dia
bersekolah di tempat jauh karena kouta sekolah yang dekat tadi telah penuh, otomatis
tidak ada pilihan lain selain sekolah yang tempatnya jauh dari rumah. asyik
bercerita, tiba-tiba si bocah meminta berhenti tepat di depan sebuah warung
makan. Diiringi ucapan terima kasih yang keluar dari mulutnya, dia turun
kemudian melanjutkan perjalanannya melewati lorong tepat samping warung tadi
yang awalnya saya mengira itu rumahnya.
Saya pun melanjutkan ke tempat nongkrong karena sudah
beberapa pesan singkat masuk ke ponsel menanyakan posisi. Disela perjalanan baru
tersadar bahwa saat usia seperti si bocah, saya pernah berada dalam posisi yang
sama dimana sering menunggu angkutan umum atau tumpangan dari orang lain ke
sekolah. Karena suatu alasan saya pun harus belajar di tempat yang jaraknya jauh
dari rumah. Senyum tentunya jika mengingat pengalaman itu kembali dan berdoa
agar si bocah tidak bernasib seperti saya.
Tiba di tempat nongkrong, langsung duduk di samping kawan
saya yang tinggi besar tak lupa memesan segelas kopi. Sambil sharing, saya mencari data tentang
pendidikan. Akhirnya menenumukan bahwa Angka
Partisipasi Murni (APM) anak di daerah perkotaan cenderung lebih tinggi
dibandingkan daerah perdesaan, kecuali pada jenjang SD yang persentasenya
relatif hampir sama. Seperti halnya Angka Partisipasi Sekolah (APS), terlihat
bahwa kesenjangan APM antara anak di perkotaan dan perdesaan semakin tinggi
sejalan dengan semakin meningkatnya jenjang pendidikan. Kondisi ini semakin
mempertegas bahwa terdapat perbedaan kesempatan bersekolah serta sarana dan
prasarana antara anak yang tinggal di daerah perkotaan dibanding anak yang
tinggal daerah di perdesaan.
Hasil
Susenas 2011 menunjukkan bahwa anak putus sekolah cenderung meningkat seiring
bertambahnya kelompok umur. Pada kelompok umur 7-12 tahun terdapat 0,67 persen
anak yang putus sekolah. Selanjutnya, pada kelompok umur 13-15 tahun sebesar
2,21 persen dan pada kelompok umur 16-17 tahun meningkat menjadi 2,32 persen
anak putus sekolah.
Dari
semua kelompok umur yang berbeda, anak yang bertempat tinggal di daerah
perdesaan lebih banyak yang mengalami putus sekolah dibandingkan anak yang
berada di daerah perkotaan. Bila dilihat menurut jenis kelamin, anak laki-laki
cenderung lebih banyak yang mengalami putus sekolah dibandingkan anak
perempuan. Pola yang sama terjadi baik pada kelompok umur 7-12 tahun, 13-15
tahun maupun 16-17 tahun. Jika dilihat menurut provinsi, anak yang mengalami
putus sekolah terdapat di semua provinsi dengan persentase yang berbeda-beda.
Pada umumnya semakin tinggi kelompok umur, semakin tinggi pula persentase anak
yang putus sekolah.
Permasalahan
ekonomi sangat dominan menjadi penyebab anak tidak sekolah. Mayoritas anak
berumur 7-17 tahun tidak/belum pernah sekolah atau tidak sekolah lagi dengan
alasan tidak ada biaya yaitu sebesar 49,51 persen. Faktor ekonomi juga bisa menyebabkan
seorang anak harus bekerja/mencari nafkah sehingga mendorong mereka untuk tidak
sekolah. Ada sebesar 9,20 persen anak yang tidak sekolah dengan alasan bekerja/mencari
nafkah. Selain itu terdapat anak yang tidak bersekolah karena alasan sekolah
jauh (3,87 persen), merasa pendidikan cukup (3,76 persen), cacat (3,71 persen),
menikah/mengurus rumah tangga (3,05 persen), malu karena ekonomi (1,25 persen),
menunggu pengumuman (0,61 persen), tidak diterima (0,42 persen), dan sisanya
adalah alasan lainnya (24,62 persen).
Peraturan Pemerintah RI No. 47
Tahun 2008 tentang Wajib Belajar Bab VI Pasal 9 Ayat (1) menyatakan bahwa
pemerintah dan pemerintah daerah menjamin terselenggaranya program wajib
belajar minimal pada jenjang pendidikan dasar tanpa memungut biaya. Untuk
menunjang program wajib belajar tersebut, pemerintah telah meluncurkan program Bantuan
Operasional Sekolah (BOS) yang pada dasarnya bertujuan untuk meringankan beban
semua siswa dan membebaskan siswa miskin dari kewajiban membayar uang sekolah.
Namun, seperti yang dikemukakan sebelumnya bahwa persentase anak usia 7-17 tahun
yang tidak bersekolah dengan alasan tidak ada biaya relatif masih tinggi.
Kondisi ini mencerminkan bahwa program sekolah gratis untuk tingkat pendidikan
dasar yang didengungkan pemerintah, ternyata belum sepenuhnya terealisasi dan
dinikmati oleh masyarakat luas.
Di sisi lain, juga masih ditemukan
alasan anak yang tidak bersekolah karena sekolah jauh. Di wilayah-wilayah yang
secara geografis sangat luas (seperti wilayah pedalaman) dimana sarana
transportasi tidak memadai dan jumlah sekolah yang terbatas menjadi pendorong
mereka tidak/belum sekolah atau tidak bersekolah lagi. Hal ini mengindikasikan
belum meratanya fasilitas sekolah yang dapat diakses oleh penduduk sehingga
menyebabkan anak tidak dapat bersekolah.
Meskipun si bocah bukan bagian
dari anak putus sekolah dan berharap tidak terjadi padanya, namun hal ini
menggambarkan bahwa pendidikan masih saja banyak yang perlu dibenahi agar
cita-cita penerus bangsa ini yang merupakan faktor utama keberhasilan yang
berkualitas bisa berbicara banyak untuk kemajuan bersama.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar